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一张高考卷最少4人最多20人评卷

2017-06-18 12:34:47

高考过后,考生们卸下了心中的包袱,而背后却有一群老师默默担起了重担。自6月12日开始,全省近3600名高考评卷老师齐聚华南师范大学,展开为期11天的评卷工作。截至目前,高考评卷工作进程近半,预计各科在20日完成评卷工作。同时,预计高考放榜时间为6月26日。

记者昨日前往华南师范大学评卷场,了解2017年普通高考评卷工作情况。

一张高考卷最少4人最多20人评卷

华南师范大学,评卷工作正在紧张进行中。信息时报记者 梁钜聪 摄

各科试卷最多20位教师评过

据介绍,今年所有参加评卷工作的教师必须过“三关”,即资格关,凡是参加评卷工作的中学教师均必须具有中教一级以上职称的骨干教师,科组长和题组长由学术水平高、教学经验丰富、具有副教授以上职称的大学教师担任;培训关,所有评卷教师必须进行评分标准的培训,熟练掌握评分标准和要求;考核关,所有评卷教师必须通过考核,评卷前每位教师须在10份考核卷中至少通过7份,在评卷过程中还做不定期的考核,两项考核不过关,一律不得正式评卷。

广东省教育考试院相关负责人表示,今年高考评卷实行“一人评一题”制度,保障评卷质量。评卷时,每位学科教师只评一道题目,评卷教师可以较好地把握所评题目的评分标准,确保评卷质量。对于语文和英语的作文,更是采取不同教师的“双评”制度,双评超过一定误差,则提交第三位教师进行“三评”,确保评卷准确有效。因此,考生各科的答卷,少则通过4位教师评卷,多则经过20位教师评过。

预计6月20日将完成评卷工作

今年,评卷工作还加强评卷质量全程监控。评卷工作实行科组长、题组长、小组长、评卷员四级管理,科组长、题组长和小组长负责在评卷过程中不断随机抽取评卷员评过的试卷进行复核,同时通过计算机辅助评卷系统的监控功能,对评卷员的评卷质量进行全程检查、复查和修正,全程监督、纠正评卷教师评卷工作可能出现的宽严把握不一的现象。正式评卷过程中,评卷系统还会随机调度“考核样卷”给评卷教师评分,对评卷教师的评卷质量进行不定时检测,确保评卷教师在评卷工作中准确把握评分标准。

据了解,截至昨日,各科评卷工作进展顺利,已完成近50%,预计各科在20日完成评卷工作。之后,省教育考试院将对考生成绩作进一步校验、复核,然后再进行成绩统计、合成并按计划日程发布成绩。

【语文】总体得分比去年略好

在华师评卷场,语文评卷组长、华南师范大学文学学院院长陈少华教授介绍了今年高考的语文评卷情况。相比去年,今年语文试卷结构整体设计清晰,其中,现代文的阅读考查,将论述类、实用类和文学类都设为必考,体现对现代文阅读能力考查的全面重视。语言文字运用方面,保留了成语使用、语病判别、语意连贯的题型,又增加了表达得体和逻辑推断等内容的测试。试卷阅读总量有所增加,思维要求有所增强。综合来看,是一份重视语言文字运用,融通能力和素养考查的语文试卷,其难度与去年大体持平。

试题选材上更加贴近当代现实生活,突出问题意识,反映时代精神,引出相应能力的考核。而作文题因为材料的开放性,关键词的组合呈现多选择性,为考生提供了广阔空间,考生的自主性确实能够得到发挥,这是今年作文材料的一大亮点。

从目前考生答卷情况看,总体得分比去年略好,主观题的得分有较大提高,客观题的得分略不尽如人意。优秀作文较往年有所增加,平均分也有所提高。不过,暴露出来的问题也反映了一定的普遍性,如有些考生对文本理解术语的生硬套用,对古诗鉴赏也存在生硬堆砌术语的现象,对情感理解不到位。又如古文的翻译不能对常见词如“事”“过常”“言论”等进行准确翻译。再如“臧否”也有部分考生译不出,表明迁移能力欠缺。作文方面对关键词之间的关联、虚拟写作情景的设置、读者对象的设置上,也相对薄弱。客观题丢分主要还是思维能力的欠缺所致。

建议:写作要更加关注社会人生

对此,陈少华建议,中学语文教学在把握语言、思维、审美、文化素养的训练中,要加强思维的训练环节。在写作训练中,要更加关注社会人生,加强问题意识及情感与价值观的表达。真正写出有识见、有思想、有感情、有分量的好文章。

【数学】理科平均分或略有下降

对于今年的数学考题,数学评卷组长、华南师范大学数学科学学院院长黎稳教授认为,试卷结构保持稳定,难易适度。重点考查高中数学基础知识和主干内容,如函数与导数、数列、三角、解析几何、立体几何以及概率与统计。

从考生答卷情况看,还存在着解答题中数学语言表述不清晰,推理论证、计算和综合分析等能力以及分类讨论思想的掌握较薄弱等问题。概率统计解答题文字阅读量大,许多考生不太适应,而且第二问第(i)小问要求文字叙述生产过程中发生小概率事件时处理方法的合理性,考生的回答不太理想。与去年相比,考生对全国卷的题型与结构更为熟悉,能选择适合自己的选考题,全省近90%选考坐标系与参数方程,同时选考题答非所选的现象比去年大幅下降。预计理科平均分比去年略有下降,文科平均分比去年略有上升。

建议:养成先易后难的答题习惯

黎稳建议,中学数学今后的教学要高度重视逻辑推理能力、阅读理解能力和综合分析能力的培养,培养学生的理性思维,强化数学的应用意识。考生要养成先易后难的答题习惯,拿到试卷后首先要整体浏览确定适合自己的答题顺序,以免在前面不熟悉的题目上花费太多时间导致没有足够的时间做后面会的题目。

【英语】作文题审题普遍较准确

英语评卷组长、华南师范大学外国语言文化学院院长周榕教授介绍,今年英语试卷难度适中,没有偏题、怪题。完形填空、语法填空和短文改错相辅相成,全面考查考生综合运用英语词汇、语法知识和篇章结构的能力;写作任务情境设置紧贴生活实际,侧重考查考生使用书面英语进行表达的能力。

从考生答题情况看,绝大多数考生都能把握试题要求,充分发挥自己的外语水平。从语法填空题的答题情况看,考生基础知识的掌握比较扎实,短文改错题目的难度较去年略有降低,平均分略有提高。考生对作文题的审题普遍较准确,结构较为完整,基本符合规范;对于唐诗和唐朝文化都能够进行一定程度的介绍。

但从考生答卷情况也反映出,有些考生的基础词汇和语法知识还较欠缺,对正确的语言形式掌握不牢固,就语法填空题而言,未能将词汇或语法形式放在语境中去思考其正确用法,词汇辨析能力较弱;语言表达句型不够丰富,连贯词僵硬死板;在作文方面,部分考生审题不够细致,致使作文与题目无关,或关联性不强,甚至有的考生用背诵默写完成作文。

建议:要正确运用词汇语法形式

周榕表示,重视学生交际能力培养的同时,要充分重视语言基础知识的掌握,特别是要重视词汇语法的教学,培养学生正确运用词汇语法形式的意识和能力。同时,注重写作练习方式,多让学生进行多样化、有目的的写作训练,避免堆砌浮夸,更不要让学生死记硬背范文,遏制学生的创造力和想象力。

理综点评

【物理】难度与去年基本持平

物理评卷组长、华南师范大学物理与电信工程学院院长唐志列表示,2017年物理试题在力学、电磁学部分共有11题、89分,高度重视对物理学中“必备”与“核心”知识的考查。试题很着重在不同物理知识领域对“模型建构”能力进行考查。

唐志列认为,从今年考生答卷整体情况来看,难度与去年基本持平,能够反映各层次考生的正常水平,发现的主要问题是:考生由于审题不够细致,仅依据平时习惯答题而导致的丢分现象依然比较普遍。即使面对平时比较熟悉的物理情景,考生仍普遍缺乏入手分析的能力,尤其数值计算能力比较薄弱。此外,在题目没有限定符号的情况下,考生普遍存在符号及文字表达不规范的问题。

建议:加强数值计算能力的培养

唐志列建议,中学物理教学要转变生搬硬套公式的做法,要舍得花时间在物理情景的分析讲解上,同时加强平时作业和练习中学生数值计算能力的培养和符号规范使用的训练。

【化学】考生的得分率差异较大

化学评卷组长、华南师范大学化学与环境学院院长俞英表示,2017年化学试卷试题主要考察考生对问题分析及解决能力、信息加工能力、实验与探究能力和创新思维能力,而在化学计算上的考查则降低了计算难度,以便于留出作答时间。

据俞英介绍,从具体答题情况来看,绝大多数考生在各道题目上都有作答,但对于不同类型的考查内容,考生的得分率差异较大。

考生作答的常见错误主要有不理解题目信息,出现答非所问的答案;原理解释不全面、作答要点的语言论述不准确;计算公式书写错误,遗漏单位换算、计算结果错误等;方程式未配平、漏反应条件、忘标记物质状态或生成符号不规范等问题。诸如此类问题反映出学生读题、分析和作答时不够深入、仔细、全面,说明对基础知识的掌握不扎实,对问题的分析思考不够严谨深入。

建议:重点培养问题分析和科学推理能力

针对以上问题,俞英建议中学除了平时的教学要加强对化学基本原理、概念、元素化合物等基础知识,以及化学用语、化学计算、化学实验等基本技能的掌握,还需大力增强学生对各种类型信息的分析、加工能力,重点培养学生运用所学化学知识进行问题分析和科学推理能力;另外还需要强化学生认真、细致、全面的作答习惯,以避免因马虎而失分。

【生物】试题兼顾了基础与能力

生物评卷副组长、华南师范大学生命科学学院副院长高峰表示,相对往年的高考试卷,今年的试题更强调对生命现象背后原因、原理本质的理解与分析。如第38题,要求考生在高度凝练的知识点下对原理本质进行分析。而且试题还考查考生的实验能力。如第29题,考查了实验设计、预测实验结果及结论的能力。而在题目表述上,试题的形式多样,设问角度新颖。主要以文字、坐标曲线图、结构示意图等多种形式描述生物学内容,考查学生图文转换、获取信息及表达思路的能力。

试题不仅考查了教材中常规实验的基本原理和方法,而且注重考查考生验证简单生物学事实的能力、进行初步探究能力,以及对实验现象和结果进行分析、解释、得出正确结论的能力。如第29题,考查了实验设计、预测实验结果及结论的能力。

高峰表示,总的来说生物试题兼顾了基础与能力,突出考查对知识内涵与本质的深度理解、对知识的综合联系和转化应用。

【文综点评】

【政治】考生相近概念辨析度不足

政治评卷副组长、华南师范大学政治与行政学院副院长赵艺告诉记者,政治试题考查了需求变动、国内生产总值、企业经营战略、所有制经济、中国政治制度、优秀传统文化、矛盾的普遍性与特殊性等内容,知识点覆盖面较广,分布合理。

同时,试题形式常规,保持全国新课标试卷的风格和特点。选择题包含一材两用式题、经济学图形题和组合式选项题等多种形式。非选择题与去年相比,由2题变为3题,38题与39题分别考察经济、政治模块,40题考察哲学与文化模块。

从评卷情况看,整体水平与去年持平,略有微升。考生能把握基本概念,但相近概念辨析度不足;能提取题干中的关键词,但紧扣材料组织和表述答案的能力欠缺。

建议:持续关注时事热点问题

赵艺建议中学明确政治科能力考查的目标和学科特点,整体提升学科素养和思维品质。备考应丰富日常生活体验,持续关注时事热点问题,精准把握核心概念及概念之间的逻辑关联。着重培养考生提取信息、凝练观点的能力;提升审题和灵活运用原理的能力。

【历史】选择题试题难度略有增加

历史评卷组长、华南师范大学历史文化学院院长陈文海向记者介绍,今年历史试题难度适中,突出体现社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化。如第47题,通过春秋时期季札“挂剑于墓”的行为,重申了诚信的积极意义。同时,重点考查近代史和社会主义发展史。如第45题,创设的情境是关于20世纪80年代工资制度的改革,反映了我国现代化建设及改革开放探索道路的发展历程。除此之外,完善考查途径,推进考试内容改革。如第42题,要求考生从题干中提取信息并形成论题,进行论述。该题考查的学科素养囊括了唯物史观、历史解释等多个方面。

从目前已经完成的部分评卷结果来看,该套试题具有较好的区分度,符合选拔性考试的预期。选择题试题难度比去年略有增加,但考生的总体得分有所提高。

建议:加强世界史的学习

从答题的总体情况来看,考生对中国现当代史的掌握程度较好,对概括、比较、评述等学科方法的把握亦较为准确。相对而言,考生对世界史的掌握还存在一定的不足,对中国优秀传统文化的理解及运用还存在一定的欠缺。在今后的教学活动中,对上述这些领域的教学宜适当加强。同时,还应充分把握新一轮课程改革的本质要求,将高度概括的历史科核心素养融入到具体的教学过程之中。

【地理】要得高分不容易

地理评卷组长、华南师范大学地理科学学院院长钟巍表示,地理试题有较好的区分度。试题涉及的地理主干知识包括植被类型判断、工业集聚、流域水量平衡、气温日变化、山地垂直地域分异等。同时,试题重视地理图表的阅读。全卷六幅图,类型有景观图、流域剖面图、气温日变化曲线图、区域图、山地垂直分异图等,着重考查考生从图中获取有效地理信息解题的能力。

从考生答题情况看,大部分的试题考生均有话可说,空白卷较少,但高得分较难,试题有较好的区分度。

不过,考生们地理基础知识不够夯实。如考生分不清高纬度和高海拔的区别,答题时混淆两个概念,不能准确表述苔原带干扰强度的垂直分布特征,不能准确分析阳坡地表温度与湿度的影响因素。同时,运用地理专业术语表达观点不够规范,也反映出部分考生忽略地理基础知识的掌握。此外,地理规律原理的灵活运用能力存在欠缺,试题强调考查考生灵活运用地理规律原理来解决实际的地理问题,虽不少考生在答题时能记忆这些规律原理的部分内容,但不能很好地根据具体问题进行灵活运用。而分析和解决地理问题的能力依然偏弱,考生在分析和解决地理问题时,容易以点代面、以偏概全。

建议:要强化地理思维训练

建议中学在平时教学中要重视地理基础知识的教学。加强对地理基本概念、地理规律原理等主干知识的理解及应用能力的培养。同时,要强化地理思维训练。另外,也要拓宽考生的地理知识面,提升考生的地理素养。最后,要训练考生运用地理专业术语规范表达的能力。信息时报记者 孙小鹏 实习生 钱晓恩 吴绍锋

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